Почему "Все" "ТАК".

Часть 1

История эта началась 1 сентября 1977 года, когда весь цивилизованный мир вспоминал трагическое начало Второй мировой войны, а я стоял с огромным букетом алых пионов , заблаговременно срезанных на огороде Бабы Оли.

Не осознавая, что меня ждут, как утверждал сверчок из фильма про Буратино, страшные приключения и, что все дурачки рано или поздно попадают в страну дураков. Я, поддавшись всеобщему настроению праздника и ожидания неизведанного, ждал когда увижу ее.

Она не заставила себя долго ждать. Суетилась, как большой отливающий перламутром своей кофточки из чего то искусственного, крупный навозный жук, вокруг таких же озадаченных неизвестностью, первоклашек , в одинакового покроя костюмах и платицах, с огромными неуклюжими букетами, которые, по непонятной мне причине, мы должны были подарить ей.

Не помню, представилась ли она сама или это имя было написано на коричневой, исцарапанной предыдущими поколениями, доске в классе, но его я пронес через всю свою жизнь.

Как потом оказалось, магическое расположение букв в этом имени имели такое же воздействий на мою дальнейшую жизнь. Ее звали Лидия Сазоновна, сочетание с первого взгляда странное, но в тот момент я не придавал этому особого значения.

Будучи мальчиком балованным и росшим на просторах 1\6 части суши, под пристальным взглядом Дяди Сэма с его постоянной ядерной угрозой и НАТО с полос газеты «Правда», неусыпным надзором Бабы Оли, с завидным постоянством предпринимавшей попытки изгнать с облюбованного нами- сорванцами, поля возле нашего забора, для игры в футбол летом и хоккей зимой.Я не мог ощутить полноты всего момента от предстоящей встречи с «прекрасным».

Мы полюбили друг друга сразу, но по-своему. Во мне она видела объект для применения теории Сухомлинского и Макаренко на практике, что по достоинству оценили ее коллеги по рабочему цеху из Министерства образования БССР, удостоив почетного звания -Заслуженный учитель БССР.А я видел в ней просто Бога на Земле, в человеческом обличье, ну или в отдельном классе средней школы. Так как, потом оказалось, в стенах школы она могла все - изрыгать огонь и пускать молнии, карать и миловать, принимать дары и выслушивать мольбы о пощаде верующих и не очень.

Так и стояли мы друг против друга пока еще по–рознь, не зная, что нить истории, за которую потянула методист по подготовке списков начальных классов, определив меня в 1 «А», начала наматываться в клубок событий и приключений произошедших в последствии, увлекая за собой до этого совершенно не подозревающих об этом людей, государственных мужей и не очень.

Оставим в покое дальнейшие перипетии скучного описания всей атмосферы праздника. Так как большинство принимало участие в этом действии один или несколько раз: с трепетом или умилением , со слезой в уголке глаз. Первый раз когда сами шли в школу , потом в зависимости от обстоятельств один или несколько раз провожая своих детей или внуков, с мыслью:" ну наконец –то станет по- легче. Он (или она) – уже в первом классе."

И вот свершилось! Папы и мамы отдают своих детей в объятия системы социального образования, а сами дети, унаследовавшие от наших прародителей , что взрослая тетя к которой они пришли в школу, детский сад, поликлинику или исполком, или паспортный стол, является для них безоговорочным авторитетом и наставником, в эти объятия попали. Такова уж природа человеческая. И не всегда и не для всех эти объятия напоминают объятия любимой бабушки, приехавшей погостить из деревни на пару дней с гостинцами. Когда выбежав ей на встречу и обхватив обеими руками, ощущаешь мягкость ее пухового свитера из козьего пуха и запах свежего батона с парным молоком. Она ласково треплет тебя по макушке и спрашивает: "Хорошо ли ты учишься?"( здесь автор плачет)))

-Да,- отвечаешь ты , что в данном случае может служить ответом совершенно противоположным вопросу.

Да, учиться в таком возрасте не то чтобы трудно –не легко. Вокруг не смотря на постоянную ядерную угрозу из-за океана и гонку вооружения - жить хорошо, мороженое за 20 копеек, квас 2 копейки, свобода передвижения в пределах, о которых сегодняшние мамаши узнав, что их чадо там было, падали бы в обморок и запрещали бы играть на компьютере неделю. Гоняя в мяч или мчась на велеке по улицам Минска, время бежит, куда быстрее и не позволяет задумываться о таких пустяках как школа.

-Да -, отвечаешь ты, и в твоем воображении возникает карикатура со страниц газеты «Правда», как Змея с надписью «Империализм» душит и заглатывает «национально-освободительное движение в Африке», в лице курчавого негра, и - это незабываемый образ твоей первой учительницы. Женщины ближе к пенсионному возрасту, а может и уже пенсионного, но не уходящей на пенсию, чтобы не бросить на пол- пути начатое ей благостное дело- взращивания молодой поросли знаний в умах еще не окрепших морально и духовно будущих строителей коммунизма, Стахановцев, Харламовых, Родниных, и Гагариных.

И возделывание почвы для семян знаний началось с таким же упорством как битва за урожай.

Агрономы сеяния доброго, вечного, эти пахари целены для возделывания знаний иногда настолько глубоко пашут ниву в умах детей, что могут задеть, близко лежащие к поверхности, слои богатые болезненным самолюбием детского сознания. И маленький кудрявый мальчик с карими, как у его мамы глазами , который свято верит что коммунизм победит, а тетя которая не любит детей учит его любить Родину, может со временем стать …..

Предполагаю, что со временем от не носильного бремени ответственности пред человечеством или обществом, которое возлагают на себя некоторые наставники или педагоги, они начинают забывать о своем прямом предназначении и превращаются в мелкого вымогателя для родителей и кошмаром для некоторых детей, а может и не кошмаром, так как детишки- то не понимают, что тетя поступает не так как завещал Сухомлинский с Макаренко, ну или хотя бы Великий Ленин.)

И процесс пошел.

Уже не безызвестная вам Лидия Сазоновна приняла на себя обязанности учителя начального класса № 1А, еще на четыре года. Знакомая ситуации ,вам это ничего не напоминает?))

Это были чудесные годы в моей жизни.Не считая некоторых эпизодов, которые судя по содержанию комсомольской характеристики, написанной моим классным руководителем позже, оставили глубокий отпечаток в моем сознании. Об устройстве мира, некоторых постулатов моего мировоззрения и характерных комплексов неполноценности, которые я с упорством пытаюсь преодолеть до сих пор, характеризуя меня как болезненно самолюбивого молодого человеком, хотя и не создающим препятствие, для вступление в комсомол.

Не впадая в гипнотический сон для того, чтобы вспомнить как все было, могу с уверенностью сказать,что свой титул- заслуженного педагога, Лидия Сазоновна заслужила. Так как детей она не любила и использовала их как материал для извлечения нехитрых благ того времени и власти над самими детьми так и их родителями. Так, кто либо из мам учеников периодически, раз в неделю приносил ей батон сырокопченой колбасы, или дефицитный и дорогой на то время хрусталь, такой до сих пор пылится на полках серванта, почти в каждом родительском доме, как индикатор достатка времен застоя. Осознавая то, что ей принадлежит магическая власть над чадами сеять вечное доброе или боясь, что всходы знаний ей же будут необоснованно растоптаны, из-за недооцененных заслуг учителя перед обществом,- родители: несли , молчали, или не знали, а если и догадывались, то пытались молчать.Кому-то было все равно, кому-то школу заканчивать , а кто-то полностью поддерживал "правильную линию".

А дети? Дети – подражатели устройства общества, сбивались в кланы "богатых Буратин" и разбойников, изгоняли и презирали изгоев, выбранных по социальному признаку или по прямому указанию своего Божка.

Так все, неодобрительно и чуть ли не посвистывая в след, гнали, как гончие облезлого волка, по коридорам школы после звонка, очередного униженного своим педагогом, воспитанника. То ли за неряшливый вид, то ли за то, что его родители не могут позволить себе сдать три рубля на обеды, и их чадо приносит с собой бутерброды с варенной колбасой, то ли за то что они не хотят взять шефство над одноклассником из трудной семьи и помогать ему учиться, имея своих троих.

Оглядываясь назад вижу, что меня она тоже не любила.Кстати, и я особо не питал к ней чувств умиления – колбасу я ей не носил, хрусталь родители доставать особо не стремились, да и не было в ней, что либо такое совсем похожее на добрую фею или худой конец волшебницу.

Ну, не может крестная фея поставить вам единицу на пол-листа в дневник ярко красного, как кровь на разрубленной вражеской саблей рубахе раненого красноармейца, из фильма тех лет. А потом заставить вас зажать его (дневник) подбородком в развернутом виде на груди и пройти рыдающего и кучерявого, ни в чем не виноватого мальчишку между рядами парт туда и обратно. Как фашисты пойманных поджигателей, с табличкой на груди на казнь, из рассказа про подвиг Зои Космодемьянской, под смех и улюлюканье одноклассников , чтобы другие смогли убедиться в том, что действительно, Божок поразил сотоварища и он повержен и духовно сломлен.

Может она готовила нас к будущему подвигу? Что если мы попадем в плен к врагам империализма и они нас будут унижать перед расстрелом?

Однако, мой организм не подавал никаких признаков в виде депрессий или еще каких либо симптомов угнетенного расстройства сознания по этому поводу. Так как дело было обыденное и нам в этом возрасте казалось, что так и должно быть – тетя, же- безоговорочный авторитет – такое наследство от прародителей.)

Единственное, что организм уяснил, что он не должен, как говорят, «облажаться» перед другими организмами или индивидуумами в чем либо. И битва за равновесие моего душевного покоя организма началось. Чтобы не оказаться вновь в позе «зажатого подбородком дневника», я посещал массу кружков. Стрелял из ружья, плавал в бассейне, боролся на ковре и под ковром, рисовал, болел и опять боролся. И как сейчас понимаю меня всегда преследовала мысль, что я не должен «облажаться». Видно грабли, которые распахивали поле мировоззрения в моей голове учителем, зацепили корешок уязвимости самолюбия и попав в благоприятную среду, где все люди боролись за почетное звание строителя коммунизма, он начал давать свои всходы.И со временем они забуяли на ниве к которой со временем приложили руки другие агрономы и сеятеля "прекрасного". Но основу заложила конечно она –Лидия Сазоновна. Она подготовила нас к взрослой жизни создав модель общества в котором нам жить. И принципы этого общества как в кино про войну и немцев.

Чтоб у соседа корова издохла, в плен не сдаваться, и колбаса в портфеле.)

Морально я был готов встретить мир, который должен был быть разрушен и заново отстроен.

Часть 2.

Вот она новая жизнь за воротами школы много обещающая и коварная.Тень империализма уже вплотную подобравшаяся к воротам нашей Родины, унесла с собой нескольких генсеков, спокойствие и стабильность, но пиво в магазинах на разлив еще есть, водка правда подорожала и стала отпускаться только после обеда. 

Человек не похожий на предыдущих генсеков говорит много об ускорении и перестройке, не вдаваясь в подробности, куда ускоряться и что необходимо перестроить…..